我的数学讲座培训经历

我的数学讲座培训经历

　　有了一些感悟之后，就需要写一篇文章，培养人的思维习惯。你决定如何写你的经历了吗？以下是小编为大家整理的数学讲座培训心得。希望对大家有所帮助。

数学讲座培训心得1

　　我有幸参加了县教育体育局组织的这次数学讲座培训活动。我看到，每一位老师讲师在数学课堂教学中都用自己的特点诠释着生活的对话。真可谓“八仙渡海，各显神通”。置身会场，聆听老师精心准备的课程，我亲身体会到了他们对教材的深刻解读、对课堂的准确把握、对学生的密切关注。他们在打开学生智慧之门的同时，也教会了我很多新的教学方法、新的教学理念，引发了我对课堂优化的思考：

　　1。我深深地感受到小学数学来源于生活，体现在生活中。

　　教师作为学生学习的引导者，为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是学习过程的支持者，在关键时刻提供适当的指导。在课堂学习中，学习材料的来源不再是单一的课本，而是更多地从学生的生活经历中编撰而成。这些贴近生活的知识，学生听起来会很熟悉，就会产生强烈的求知欲、强烈的突破欲望、高涨的解决问题的热情。也体现了教学以学生为中心，以生活为中心，反映现实生活。这些正是学生在日常生活中经常看到的小组讲授，让学生感觉数学问题新颖、平易近人，变得有形、看得见、容易接受，从而激发学生内心的认知要求，改变“我要学习”到“我想学习”。更好地启发学生思维，培养学生创新意识，实现“生活经验的数学化”。

　　2。在这些课堂上，体现了以学生为中心的教育。教师可以让学生自己做事，独立探索解决问题的方法。课堂上，每位老师都非常耐心，为学生提供有效的指导。 ，充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。另外，老师的语言简洁而丰富，他对学生的鼓励语言非常值得学习。教授这些课程的教师注重从学生的实际生活出发，为学生创设现实的生活情境，充分发挥学生的主体作用，引导学生以自主学习、合作交流的教学模式，让每个人都能学到有价值的数学和不同的数学。人在数学上的发展是不同的，这体现了新课程的教学理念。小组合作不仅培养了学生的合作能力，也让学生产生了集体荣誉感。

　　3。教师评价必须及时、多方面。在教学过程中，几乎每位老师都注重及时评价和激励性评价，不断地表扬和鼓励学生，比如“你真细心”、“你真是一个生活有思想的人”、“你懂得真多”等。等等。这些看似微不足道的评价语言，却能在学生心中激起相当大的情感波澜，也对提高整个课堂的教学效果产生相当大的积极影响。

　　4。在这些课程中，利用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发了学习兴趣。每课均采用多媒体课件，使抽象知识更加直观，更容易让学生理解和接受。

　　总之，在这次讲座中，正在上课的老师能够根据学生的特点，为他们创设有趣的学习情境，激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，紧密结合数学学科的特点，启发他们主动思考，激发学生的求知欲，激发他们强烈的探索兴趣。和追求。促进学生的认知情绪从潜伏状态到活跃状态，从自发的好奇心到强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主观探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

　　在今后的教学工作中，我一定要努力找出教育教学中的差距，向这些有着丰富教育教学经验的老师学习。教学天地无边，学海无边。在今后的教学中，我会更加以昂扬的斗志和饱满的热情，全心全意地投入到教育教学工作中。

数学讲座培训心得2

　　20xx年5月10日，我参加了县初中数学班培训活动。参加过韩翠花、老师、韩冰的两堂课。我还听取了乐安学校和陈湖一中的汇报。对于年轻教师来说，这是一次难得的学习机会。对于刚进入教师行业的我来说，自然缺乏教学经验。众所周知，学习带来更多的教学经验。虽然通过听课、培训间接获得了一些教学经验，但是作为一名教师，有一个更好的方式获得教学经验，那就是听课。听课可以给我带来更直接有效的帮助。通过讲座活动，我在课堂上看到了老师平静的教学风格和深刻丰富的教学语言。这些给我留下了深刻的印象。我感受到了自己的不足，觉得自己需要提高自身素质，迎头赶上。新课改步伐紧迫。通过培训，我觉得要想上好课，我必须做到以下几点：我必须具备一定的教学经验和教学方法。需要对教材有透彻的理解。课前必须做好充足的准备。有必要对你所教的学生有一定的了解。

　　我们说老师教的是一群活生生的学生，所以人自然是有感情的，我们应该把自己的感情投入到教学中。从听课中我还发现我们的新老师和老老师一样非常热爱自己的学生。即使是第一次上课的老师，也会在课前与孩子们培养一定的感情，因为只有带着感情去教学，才能擦出教学的火花，让教学变得精彩。但同时，我也感觉我们的新老师本身也存在一些不足，比如：肢体语言不够丰富，不能与孩子们充分交流，不能像老老师那样自由地现场表演。 。

　　总的来说，通过听课，丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课和培训是教师的必修课，也是教师成长的捷径。今后，我将通过这条捷径获得更多的教学经验，帮助我更好地完成教学工作。

数学讲座培训心得3

　　我参加了北京师范大学第四版小学数学新课程标准和新教材的培训，让我对新课程标准有了更多的了解，对新教材有了新的认识。对我今后如何贯彻课程改革理念、优化教学起到了很好的指导作用。每一次的培训都让我们有所收获，有所感悟。教师的成长之路应该是一条学习之路，也是一条反思启迪之路。我简单谈谈我的一些经历如下：

　　1。教材整体分析

　　（一），两处调整

　　1。本教材调整了三处，即二年级原卷第二册中的“混合

　　运算》和《加减法（二）》。原三年级《数字与小数》第二册第一单元移至本册最后一个单元。

　　2。本册教材有三处调整，分别是：原来的“公斤、克、吨”、“两位数、三位数除以一位数”、“生活推理”被移到了三个“时间”的内容四年级的《数学（二）》和《观察物体》移至第二册； 《可能性》的内容移至四年级第一卷。

　　(2)，两次积分

　　整合了一些密切相关、可以整体呈现的课程。

　　1。第五单元《周长》将《花边有多长》和《地砖的周长》两课合为一课，

　　2。第七单元将原来的“认识年月日”“看日历”“猜生日”融为一体，

　　(3) 新增三项

　　增加了一些新的内容，引导学生综合运用所学的相关知识解决生活中常见的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。

　　(4) 三重设置

　　2。教材特色介绍

　　1。用直观的图表帮助学生分析数量关系，体验“化繁为简”，探索解决问题的方法和策略

　　2。将计算和解决问题有机地结合起来。

　　3。以寻找生活中算术表达式原型为例，增强学生的数学理解。

　　4。大量的加减法混合运算很容易出错。教材突破了这个难点。

　　5。教材非常注重图表表示、图表理解等基础素养的培养。

　　6。乘法和除法中添加了点图等直观模型，以帮助学生理解算术。

　　7。学习活动从“回顾”开始，调动已有的认知基础，在已有的生活经历和学到的新知识之间建立内在联系。

　　8。使用常见、直观且广泛使用的现实模型来开发新知识。

　　9。使用相关内容培养学生的空间概念。

　　随着课程改革的不断深入，教材也在不断地重新整理。新教材的编写特点突出以学生为中心的教学理念，精心设计教材的实践活动；注重学生数学学习与社会生活的联系，关注学生的情感体验；重新审视知识的整合；加强数学学习与学生与生活的联系；注重培养学生“学会学习”的能力。

　　通过新课程标准和新教材的培训和学习，我认识到作为一名数学教师，想要建设高效课堂，就必须改变教师的教育方式，改变传统的教学方式。特教吴正贤老师曾说过：数学老师要带着思想走进课堂，给孩子留下思考的空间。只有这样，孩子的心胸才会更开阔，思维才会更广阔。一个好的老师应该专业地读懂教材，用心地读懂学生，聪明地读懂课堂。这样的课堂才会充满活力。

　　总之，《新课标》给了我很多启发，为我提供了更加科学的教学理论和教学方法。为我们教师提供了广阔的舞台。我将努力贯彻落实新课程标准理念。

数学讲座培训心得4

　　20xx年8月22日，我有幸前往罗庄七小学参加罗庄区数学教材培训活动。现在我向老师汇报听课后的体会。老师都知道，课堂教学是一个“仁者有不同意见，智者有不同意见”的话题。每个人对于教材的学习都有自己独特的见解。我没有教学专家的水平，所以我无法原封不动地告诉你课堂上的所有内容。因此，我只能与大家分享我个人对讲座的粗浅看法。老师，如果我说得不好，请见谅。我从以下四个方面来谈谈。

　　(1) 保持数学课安静

　　听完课，我最大的感受是：这次老师讲课与以往不同。之前的大型公开课在我眼里都是非常热闹的。全班充满了雷鸣般的掌声、表扬和小组讨论。游戏中欢乐的呐喊声真切地传入我们的耳中，还有能刺激视觉的变幻莫测的课件。每一个都比另一个更美丽，这让我们难以捉摸。这次班级发生了很大的变化，很多浮躁、形式化的东西都被去掉了。课堂又恢复了原来的本质，变得安静了很多，让学生有时间安静思考，回到数学课的抽象或逻辑层面。课堂成为师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的简洁与扎实。

　　(2)课堂教学体现数学品味

　　很多老师认为数学课一定要体现数学的味道，这是不用说的。老师都知道，为了迎合课程改革的精神，在一些公开课上，老师在教学中加入了大量的生活知识，以使数学课更加充实、生动，对学生有吸引力；为了扩大学生的知识面，老师还增加了自然科学方面的相关知识；丰富课堂语言，讲课富有情感、富有诗意；为了节省时间，使用了大量图片精美的课件。课程结束后，许多科目都会被涵盖。学生们不知道这个班级是什么样的班级。它类似于数学课、自然科学课和综合课。最终变成了“四个不同的阶级”。但这堂课体现了数学的味道，体现在两个方面：第一，这堂课的内容多样。它不像以前的公开课那样讲几何知识或简单的数学理解。避免了一些抽象的代数知识。这次老师主要讲的是六年级的《比例的性质》和《圆柱体的表面积》。老师注重学生的自主学习和学生之间的小组合作学习。练习内容也设计得丰富多彩；其次，老师注重数学语言表达，老师的语言简洁、凝练。 ，文字简洁凝练，没有多余的词语。最大的特点是培养学生用数学语言表达自己，注重学生语言的严谨性。

　　(3)是独立思考与团队合作之间关系的变化

　　合作学习是新课程改革大力提倡的一种学习方法。为了迎合课程改革的精神，老师把合作学习作为课堂教学中不可缺少的环节。他认为，课堂上有了小组合作，就会有课程改革的意识，这是一个开放的、有活力的、让学生独立思考的课堂。据说是闭弧式军备，一种传统的学习方法。因此，在课堂上，特别是在公开课上，教师把合作学习搞得“胡乱捡起”、“即兴合作”，从而忽视了学生的独立思考。这次公开课很好地处理了独立思考与小组合作的关系。需要讨论的是同桌或前后桌之间相互讨论。不需要讨论的问题总是强调学生的独立思考。不像以前一节课里吵闹的协作和讨论。事实上，新课改倡导的小组合作与学生独立思考并不是相互排斥的，而是相互依存的。只有灵活运用才能达到最佳效果。我们不能因为盲目追求合作学习而放弃独立思考。我们首先应该要求学生独立思考。一个人如果失去了独立思考，还能有什么创新呢？

　　(4)多媒体的广泛运用

　　最后简单说一下多媒体的使用。老师都知道，在数学课上使用课件的目的一方面是为了节省时间，另一方面是为了给学生呈现直观的形象。这次的课件制作水平相当高，使用效果也不错。它克服了以往课件华而不实的现象。学生只注重课件的表面图片，没有起到突出教学重点、突破教学难点的作用。课件变成了装饰品。课件是教学的辅助手段，为教学服务。优先级不能逆转。

　　以上是我参加这堂课后的感受。总而言之，课堂教学改革从萌芽到今天逐渐走向成熟，我们感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老师在自己的教学花园的实验田里结出丰硕的果实。

数学讲座培训心得5

　　培训期间，我们上午听课、评课，下午听专家讲座。老师生动的课堂、睿智的评价、活跃的氛围给我带来了强烈的感染。专家们给我提供了生动的案例、丰富的知识内涵和精湛的理论讲解，给了我深刻的理论指导。整个学习过程紧张而充实，感触很深，受益匪浅。

　　1。少儿数学教学活动是有目的的，影响孩子的发展

　　1。它帮助孩子感受和体验事物的数量，促进孩子思维能力的发展。虽然幼儿在日常活动中可以获得很多数学经验，比如了解物体的数量、形状特征等，但幼儿获得的这些经验往往是零星的、零碎的，有时甚至是肤浅的，无法让孩子感受到数学的意义。数学的意义。概念的基本属性。在数学教学活动中，教师创设情景，提供典型材料，清晰地突出物体的数量、形状特征以及事物之间的数量关系，使幼儿注意物体的这些特征。 ，感受物体所蕴含的数量关系，或者让孩子在实际操作中感受物体的数量、形状特征和数量关系，从而有助于孩子数字概念的构建。

　　2。通过幼儿与材料、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动、交流和对话，帮助幼儿整理和总结所获得的学习经验。首先，在数学教学活动中，孩子们与教师提供的材料进行对话。孩子在反复的操作和探索中，感受和发现物质的数量和形状特征，感受和体验其中所蕴含的数量关系。同时，孩子也会根据新的发现不断调整自己的认识，寻求解决问题的方法。

　　2。孩子们通过亲身经历、感受、经历构建初步的数学概念，让发现问题、思考问题、解决问题的过程成为数学课程的核心。

　　新《纲要》的这个表达，让我们对幼儿园数学教育的作用和地位有了新的认识：首先，幼儿园数学教育不仅是幼儿园教育的基本内容，也是孩子们理解幼儿园的一种方式。他们周围的环境。 ，表达生活、反映生活的科学方法。其次，幼儿数学教育的目的是引导孩子学习能够应用到生活中的数学。 （强调数学来源于生活又回归生活）

　　第三，“生活中的数学”可以理解为“在孩子的现实生活中，通过孩子的现实生活，引导孩子运用数学知识来认识和理解生活和游戏中的现象”

　　经过这次培训，我更有信心做好新学期的教学工作。虽然我在幼儿园当了一年老师，但我也知道自己的能力和同事们相比还是差一些。差距，这次的培训和学习也很充实。老师的话也让我受益匪浅。同时，这次培训极其丰富多样，让我明白了，做一名优秀的幼儿教师并不是那么简单，但同时，只要你努力，尽力，多思考，多改变。为了提高自己，你可以做得更好。

　　老师的讲授非常详细。他讲了很多一天的日常工作，甚至还详细解释了一些设计和指导方面的内容。也让我看到自己之前的工作确实有些粗糙。这不仅是我自己作为我们校园的同事也是如此。在对子女的教育和管理方面，老师也详细介绍了一些可以采用的实用方法。还有很多方法可以更好地与父母沟通。这次培训让我明白，在幼儿园的工作中，必须把各个方面都考虑进去，通过活动相互结合，才能让孩子们收获更多。同时，日常生活其实也非常重要。这也是有可能的。我们越能培养孩子的习惯，这些任务越平凡，越能体现我们老师的价值和意义。只有能够做好日常生活，孩子才能有更好的习惯，才会有更多的成长。同时，也让我们也有更多的收获。

　　孩子的教育、爱心孩子也在这次培训中。老师讲得最多的。虽然我之前就知道必须要爱孩子，才能更好地教学，我也这么做了，但是通过这次的训练，也让我们对这份爱有了更深的认识。幼儿园的孩子正处于成长的初期。我们还需要做我们自己，拥有更好的个性，才能更好地教导他们。是的，同时我们也要平等对待每一个孩子。每个孩子都是可爱的，有的调皮，有的乖巧，但我们一定要平等对待他们。以前我在这方面做得并不好。确实，对于顽皮的孩子来说，他们自己还做得不够好，以后还需要做得更好，多关注，多理解。只有我们更加无私的爱，才能帮助孩子健康快乐地成长，收获更多的知识和良好的习惯。

　　培训结束后我很依依不舍。我和同事们进行了交流。作为一个新人，我也学到了很多东西。我很荣幸能得到前辈们的经验分享。我有这次培训的机会，同时我也学到了很多东西。我会在以后的工作中继续学习，利用这次工作中的收获，让自己的教学做得更好。

数学讲座培训心得6

　　今天听了邓青春的老师课，我收获了很多复习经验。

　　首先，我了解到教学不是单一的指导过程，而是双向沟通的过程。在教学中，学生可以通过老师的教学设计思想来实现教学目标，也可以通过老师的指导以自己的方式来实现，效果会更好。因此，教学过程中应留有空间，让学生自由表达。邓老师在这堂课上并没有把一切都解释到底，而是让学生做小老师，真正成为课堂的主人。学生反响非常强烈，效果非常好。

　　二是注重规范指导解决问题。邓老师把例题的解答过程写在黑板上给学生举例，并且总是强调步骤。这也是值得我们学习的。因为我们学生基础薄弱，只有反复强调才能掌握，不丢分，才能在中考中取得高分。

　　除了听课有收获，听课评也有收获，尤其是市一中陈文才老师的课评。由此，我对教学设计的本质和步骤有了新的认识。

　　总之，有幸听这样的课，是我教学生涯中的一笔财富。

数学讲座培训心得7

　　我校举办青岛版小学数学教材培训会。通过集中和分散的学习，我对新课标有了进一步的了解，对新教材有了新的认识。对我今后如何贯彻课程改革理念、优化教学起到了很好的指导作用。下面我结合自己这次的训练和学习谈谈我的体会。

　　随着课程改革的不断深入，教材也在不断地重新整理。新教材的编写特点突出以学生为中心的教学理念，精心设计教材的实践活动；注重学生数学学习与社会生活的联系，关注学生的情感体验；重新审视知识的整合；加强数学学习与学生与生活的联系；注重培养学生“学会学习”的能力。它倡导新的教学方法，强调教师通过情境等手段引导学生进行数学活动。活动中教师要了解学生的想法，有针对性地指导并组织学生合作交流，得出相关结论。一方面，新课程小学数学教材为学生掌握数学知识和技能，培养数学能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的条件；另一方面，为我们教师促进学生素质全面发展指出了基本途径。

　　新教材有新概念、新方法。要抓住特点，充分利用教材。新教材亮点：关注学生的生活体验。密切数学与生活的联系，倡导多样化的学习方式，关注学生的情感体验。为了让学生感受到数学来源于生活，所学的数学知识必须真实存在于我们的现实生活中。因此，一套教材中提供的各种材料并不都适合每个学生。因此，教师在课堂教学中必须“用”好教​​材，但不能“教”好教材。在设计教学过程中必须充分利用教材。

　　通过新课程标准、新教材的培训和学习，我认识到作为一名数学教师必须不断更新教学理念，改变旧的不能适应学生发展的教学模式，学习新的教学模式。想法和新方法。更深入地了解你的学生，研究教材和教学方法，不断提高你的教育教学和研究水平。只有这样，才能适应现代小学数学教学的需要。特教吴正贤老师曾说过：数学老师要带着思想走进课堂，给孩子留下思考的空间。只有这样，孩子的心胸才会更开阔，思维才会更广阔。一个好的老师应该专业地读懂教材，用心地读懂学生，聪明地读懂课堂。这样的课堂才会充满活力。

　　数学课程理念主要体现在数学教学活动过程中。在今后的教学中，我将运用新学到的科学教学理念和新的教学方法，刻苦学习、刻苦钻研、灵活运用。结合班级特点和学生的实际情况，带领学生走近生活，走进自然，体验知识和能力形成的全过程。培养学习兴趣，享受学习、生活、校园生活。

　　总之，这次培训给了老师很大的启发，提供了更加科学的教学理论和教学方法。为教师提供了广阔的舞台。